03.03.2022 07:29 | 
| 
| 
28.02.2022г. в нашей школе проходило мероприятие, посвящённое Дню памяти и скорби. 27 января День снятия блокады Ленинграда. Это день памяти тех, кто выстоял в холоде и голоде. Кто выжил несмотря ни на что и не просто выжил, а остался человеком.Ученикам напомнили о начале блокады 8 сентября 1941 года - день, когда сомкнулось кольцо немецких войск вокруг Ленинграда. В этот день наши войска оставили Шлиссельбург (Петрокрепость), и последняя ниточка, связывавшая город со страной, была разорвана. Вместе со старшим братом - Ленинградом - в кольце вражеской блокады оказался Кронштадт. Блокада Ленинграда – одна из самых трагических и в тоже время героических страниц российской военной истории. События блокады показали, насколько велик дух народа, оказавшегося способным, не смотря на голод, холода и болезни, успешно противостоять немецким захватчикам.
Блокада Ленинграда длилась с 8 сентября 1941 по 27 января 1944 (прорвана 18 января 1943) — 871 день. Во время Великой Отечественной войны войска группы армий «Север» Вермахта под командованием фельдмаршала фон Лееба блокировали город Ленинград. Были полностью перерезаны пути снабжения, кроме знаменитой «Дороги жизни» — трассы, проходившей по льду Ладожского озера. 900 дней жители Ленинграда терпели ужасающие лишения. Голод, усугубляемый в зимние месяцы сильнейшими морозами, выкашивал людей целыми семьями. Но несмотря на это, город так и не был сдан врагу.
В защите города активное участие принимали и дети, многим из которых было от 14 лет и старше и кто мог стоять на ногах... Они дежурили на крышах домов вовремя налётов вражеской авиации тушили зажигательные бомбы, стояли на заводах у станков наравне со взрослыми, а продолжительность рабочего времени была 12-14 часов, как у взрослых. Дети были голодны и падали от голода прямо на рабочих местах. Они понимали, что это их вклад в разгром врага. Это была месть за смерть их близких . Многие дети работали на заводах рядом с отцами и матерями под бомбами и артобстрелами.
В блокированном городе на тот момент оставалось не менее 2,5 миллиона жителей. Среди них было около 400 тысяч детей. Ситуация в Ленинграде в период блокады была крайне тяжёлой. В 1945 году за героизм и мужество, проявленные жителями Ленинграда во время блокады, городу был присуждёно звание Города-героя. За годы блокады погибло по разным данным от 400 тыс до 1 млн человек (на Нюрнбергском процессе фигурировала цифра 632 тыс). Причем только 3% из них от бомбёжек, артобстрелов и т.д., а остальные 97% от голода.
Во время обсуждения, ученики давали свои оценки увиденному и услышанному. Ленинград во время блокады остался и без воды, и без электричества. Хлебная карточка на декабрь 1941 года. Люди не унывали и поддерживали друг друга и своих защитников, Странички дневника Тани Савичевой. Эта цифра - "125 блокадных грамм с огнем и кровью пополам" - навсегда останется одним из символов блокады, хотя эти нормы просуществовали чуть более месяца. Когда начались заморозки, и корабли с провизией не смогли дойти до Ленинграда. В городе начался жуткий голод. Инженерам и рабочим на заводах было положено по 300 граммов хлеба, а обычным ленинградцам - всего по 150 г. Но теперь качество хлеба значительно ухудшилось – это была резиновая смесь из остатков черствого хлеба и других несъедобных примесей. Паек тоже урезали.
Мы в неоплатном долгу перед всеми, кто жил и сражался в блокадном городе. В наших сердцах вечно будет сохраняться память обо всех, кто отдал свои жизни во имя спасения Ленинграда. Низкий поклон ветеранам за их подвиг. Вечная слава героям! «27 января мы с полным правом и основанием можем считать вторым днем рождения нашего города, нашим ленинградским Днем Победы».
В целом, урок прошёл на высоком организационно-методическом и информационном уровне. Учащиеся с интересом смотрели видеоматериалы и активно участвовали в обсуждении увиденного и услышанного.
Главное, что после Урока мужества учеников, равнодушных и безразличных к истории Блокадного Ленинграда не осталось.
Целью и задачей мероприятия было: сформировать представление о блокаде Ленинграда, развивать познавательный интерес, уметь делать выводы.
